Книги для мобильных и сотовых телефонов, мобильные книги для смартфонов, скачать бесплатно

Ибука Масару

Ибука Масару
Страна:Япония
Год рождения:1908
Масару Ибука (11 апреля 1908 — 19 декабря 1997) — японский инженер и бизнесмен, один из основателей корпорации Sony, создатель новаторских концепций по воспитанию и обучению детей раннего возраста, автор широко известной книги по раннему развитию детей «После трёх уже поздно».
Родился 11 апреля 1908 года в префектуре Тотиги в семье инженера.
В 1933 году закончил электротехнический факультет Университета Васэда (сокурсники прозвали его «гением-изобретателем»), дипломная работа получила приз на Парижской выставке.
В 1946 году Ибука и Акио Морита совместно основали корпорацию Sony, которая первоначально называлась «Токийской телекоммуникационной инженерной корпорацией».
Новаторская теория Масару Ибука перевернула традиционные представления о развитии детей раннего возраста. Именно он создал Японскую ассоциации раннего развития и школу «Обучение талантов».


Книги автора

После трёх уже поздно

Скачать После трёх уже поздно  Скачать

Общая оценка: 4.7, голосов: 8
После трёх уже поздно
Жанр:Психология, самосовершенствование
Год издания:1991
Скачиваний:1162
Язык:Русский
Вот что написал в предисловии к книге Глен Доман, директор Института развития потенциальных возможностей человека, США: «Я думаю, что предлагаемая книга – одна из самых важных книг, когда-либо написанных. И я думаю, что её должны прочитать все живущие на Земле родители».
Автор этой книги, кстати основатель корпорации SONY, занялся вопросами раннего развития неспроста – его собственный ребёнок отставал в умственном развитии. В результате опыта, приобретённого в воспитании и обучении своего ребёнка, с помощью специалистов он основал «Ассоциацию раннего развития» и школу «Обучение талантов», написал эту книгу и стал одним из известнейших специалистов мира в области раннего развития детей.
Идеологию раннего развития Масару Ибука формулирует так:
«Раннее развитие не предлагает насильственное вскармливание грудных детей фактами и цифрами. Главное – введение нового опыта „вовремя“».